Certains sujets de dissertation ne se présentent pas sous la forme d'une question directe, mais vous invitent à réfléchir sur un ou plusieurs concepts. Ils peuvent prendre la forme d'une notion unique, d'une interrogation sur la définition ("Qu'est-ce que… ?"), ou d'une mise en relation de deux concepts.
graph TD
A["📋 SUJETS CONCEPTUELS"]
A --> B["FORME 1
📌 Notion seule"]
A --> C["FORME 2
❓ Question de définition"]
A --> D["FORME 3
🔗 Mise en relation"]
B --> E["La liberté
Le temps
L'art"]
C --> F["Qu'est-ce que la vérité ?
Qu'est-ce qu'être juste ?"]
D --> G["État et liberté
Raison et croyance
Langage et pensée"]
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style B fill:#e3f2fd,stroke:#1565c0,stroke-width:2px
style C fill:#fff3e0,stroke:#ef6c00,stroke-width:2px
style D fill:#e8f5e8,stroke:#2e7d32,stroke-width:2px
style E fill:#bbdefb,stroke:#1565c0,stroke-width:1px
style F fill:#ffe0b2,stroke:#ef6c00,stroke-width:1px
style G fill:#c8e6c9,stroke:#2e7d32,stroke-width:1px
Le sujet se réduit à un seul mot, une notion du programme.
Le sujet demande explicitement de définir un concept.
Le sujet associe deux concepts et interroge leur relation.
Définir le(s) concept(s), explorer leurs dimensions, identifier les problèmes, analyser leurs relations.
Ils peuvent sembler vagues ou trop larges. Risque d'exposé de connaissances sans problématique.
Transformer le sujet descriptif en véritable problème philosophique.
La clé est de transformer ce sujet apparemment descriptif en un véritable problème philosophique.
sequenceDiagram
participant S as Sujet conceptuel
participant A as Analyse approfondie
participant P as Problématisation
participant Pl as Plan logique
participant D as Dissertation
S->>A: 1. Définir précisément
Note over A: Différents sens
Connotations
Dimensions
A->>P: 2. Faire émerger le problème
Note over P: Tensions
Paradoxes
Questions implicites
P->>Pl: 3. Construire un plan
Note over Pl: Thématique
ou
Analytique
Pl->>D: 4. Rédiger
Note over D: Argumentation
structurée et
problématisée
L'étape d'analyse des termes est ici encore plus cruciale. Définissez précisément le(s) concept(s) en jeu, explorez leurs différents sens, leurs connotations.
C'est l'étape essentielle. Même sans question, un concept philosophique est toujours porteur de tensions, de paradoxes, de questions implicites. Votre travail est de les expliciter.
La problématique pourrait tourner autour de la tension entre le temps vécu subjectivement et le temps objectif, ou sur notre capacité à échapper à son emprise.
La problématique naît de cette relation complexe et potentiellement conflictuelle entre les deux concepts.
Ces sujets se prêtent souvent bien à un plan thématique ou analytique.
graph LR
A["PLAN POSSIBLE"]
A --> B["Option 1
Différentes définitions
ou facettes"]
A --> C["Option 2
Différents domaines
d'application"]
A --> D["Option 3
Relation entre concepts
(pour sujets doubles)"]
A --> E["Option 4
Problèmes majeurs
soulevés"]
D --> F["Opposition"]
D --> G["Complémentarité"]
D --> H["Conditionnalité"]
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style B fill:#e8f5e8,stroke:#2e7d32,stroke-width:2px
style C fill:#e8f5e8,stroke:#2e7d32,stroke-width:2px
style D fill:#e8f5e8,stroke:#2e7d32,stroke-width:2px
style E fill:#e8f5e8,stroke:#2e7d32,stroke-width:2px
style F fill:#c8e6c9,stroke:#2e7d32,stroke-width:1px
style G fill:#c8e6c9,stroke:#2e7d32,stroke-width:1px
style H fill:#c8e6c9,stroke:#2e7d32,stroke-width:1px
mindmap root((SUJETS
CONCEPTUELS)) Formes Notion seule La liberté Le temps L'art Question définition Qu'est-ce que X ? Qu'est-ce qu'être Y ? Mise en relation État et liberté Raison et croyance Langage et pensée Caractéristiques Objectif implicite Définir concepts Explorer dimensions Identifier problèmes Analyser relations Difficulté Apparemment vague Risque d'exposé Trop large Méthode Analyse approfondie Différents sens Connotations Dimensions multiples Problématisation Tensions Paradoxes Questions implicites Plan logique Thématique/Analytique Facettes du concept Domaines d'application Relations entre concepts
Carte mentale des sujets conceptuels
| Forme | Structure | Exemples |
|---|---|---|
| Notion seule | Un seul mot, une notion du programme | La liberté, Le temps, L'art |
| Question de définition | "Qu'est-ce que…?" ou "Qu'est-ce qu'être…?" | Qu'est-ce que la vérité ?, Qu'est-ce qu'être juste ? |
| Mise en relation | Deux concepts associés (et/ou) | État et liberté, Raison et croyance |
Face à un sujet conceptuel, votre premier réflexe doit être de le transformer en une série de questions philosophiques précises. Ne vous contentez pas de décrire ou d'exposer des connaissances sur la notion. Interrogez-la, mettez-la en tension, dégagez les problèmes qu'elle recèle. C'est en faisant émerger une problématique claire que vous pourrez construire une dissertation rigoureuse et intéressante, et non un simple catalogue d'idées.